幼儿园音乐多媒体课件？
内容：当前，在幼儿园的教育活动中，常用的幼儿教材多是绘画性质的，音乐性的教材比较少，而音乐恰好是体现儿童舞蹈特有的美的手段。在幼儿舞蹈教学实践中，我们经常可以看到幼儿伴随音乐做各种各样的造型，音乐起到调动幼儿的情绪，进入学习舞蹈的状态，以及结束舞蹈活动时的放松与愉悦。优秀的舞蹈作品，它本身就是一件完美的艺术品，而音乐则是这件艺术品的灵魂。但现实生活中，我们并不缺乏孩子不喜欢跳舞的现象，究其原因，是音乐不合适，没有选好音乐。那么，怎么才能选好音乐呢？
我觉得在幼儿舞蹈音乐的选择上需从以下三个方面去考虑。
一、紧扣舞蹈作品内容。
音乐的情绪基调对舞蹈作品内容的体现起重要作用。我们选音乐时，需要先读作品后选音乐，不应先选音乐后读作品。所谓“一切音乐都是免费的”，这说法虽有它的道理，但也应区别对待，好的音乐毕竟是宝贵的精神财富，如何将音乐在作品中体现出来，怎样才能让音乐为己用，这需要我们下一番选曲的功夫。
二、应适应幼儿生理心理特点。
不同的年龄班的孩子，有着不同的生理心理特点，这就决定了他们对音乐的表现力及理解力有着不同的要求。如对于小班的幼儿来说，他们喜欢生动有趣、题材新鲜而且词句简单的歌儿，因为在他们的脑海里，有趣的音乐只有简单的音乐才能表达。中班的幼儿在欣赏和表现方面，都超过了小班幼儿，他们对音乐的表现和理解程度大大提高了，他们喜欢旋律优美，歌词简洁，表达情感真实充分的歌曲，也喜爱结构完整，对比度较强，情绪较为强烈的歌曲。大班的幼儿对音乐的表现能力及理解能力接近甚至超过了同龄人，他们的演唱或演奏，已具有专业水平，这时，我们可在歌词、旋律不变的情况下，作一些适当的改变，以适应幼儿不同年龄阶段的变化，用歌曲，钢琴伴奏歌曲，自编舞蹈，以表达更多的情感。
三、选曲时要注意考虑舞蹈的形式。
例如，体育游戏式的舞蹈，选曲时可以相对自由些，不需要考虑音乐知识与舞蹈知识的有机结合。而芭蕾舞风格的舞蹈，在选曲时就应顾及到音乐内容的准确性，严丝合缝地呈现作品，并加强音乐知识的讲解。其他形式的舞蹈，选曲时有时可以相对自由些，有时又应相对拘束些，这就需要教师根据自己的经验来决定。
总之，在选择音乐时要考虑的问题很多，但最基本的应考虑两方面，一是歌曲是否适合表现舞蹈的内容，能否为幼儿的感知接受。二是，歌曲的艺术水平高不高，有没有一定的深度，是否易于为学生所理解，所热爱。