幼儿园如何观察记录？
幼儿园如何观察记录
记录是幼儿园教育工作中保重要组成部分。它是教师利用直观形象的方式，来表现出幼儿在园时的各种发展状况，对幼儿的成长史有参考价值。正确的观察和记录分析幼儿的心理发展，可以获得非常重要的信息。
幼儿园如何观察记录幼儿的言行举止，通过他们的行为来分析他们的心理发展，是教师经常要做的工作。可观察记录时，也应将年龄因素考虑进去。因为幼儿的发展水平与他们的自我控制能力密切相关。
案例一
乐乐跟恬恬是好朋友，今天她们两个都在。老师请她们到自己的前面来，然后对她们说：“现在老师要观察一下你们俩哦！观察过后，我要请恬恬说说自己的情况，然后请乐乐说说自己的情况。好吗？”两个小女孩点点头。“那我们就开始了。”于是，老师拿支铅笔和一张纸，把两孩子的坐
势观察了一遍。纸上画满了长短不一的直线、曲线。
案例二
一个下雨天，小艳的肚子痛得厉害。老师看到她趴在桌上。慌忙跑过去。小艳看见老师，就说：“老师，我肚子痛。”老师赶紧问：“怎么样？要上厕所吗？”小艳摇摇头。老师说：“那你要去医院看医生吗？”小艳又摇摇头。然后，就不出声了。老师拿毛巾，擦去小艳头上的雨水，然后把毛巾放进她掌心，就回到讲台前。继续上课。下课了，老师又去看小艳，小艳一边揉肚子，一边哭。
案例三
老师问：“谁还要？”三个小孩一齐举手。老师看见小虹举手的幅度最大，就想肯定她的问题最有意思，所以叫她先说。小虹站起来，声音很大地说：“昨天王刚打了我。”说着眼泪还吧嗒吧嗒往下掉。老师见她这样，说：“不要哭，你先坐下，待会把你的问题再说一遍，让别的孩子也听听。好吗？”小虹坐下，咬住手指，不看大家。她的问题确实挺不好回答的，别人只能摇头。老师想了想说：“这件事情啊，肯定不能让他这样打了啊！”大家哄笑起来，都觉得老师回答得太对了。小虹听到大家的笑声，从座位上跳起来，大声说：“王刚打我。”然后，就走出了教室。
对以上案例，你是否熟悉，是否观察过类似的事情？根据你的观察，老师对小艳和小虹的纪录有什么不同？
案例一中的老师完全无视幼儿坐姿的不正确。案例二中的李老师过分重视幼儿腹痛的主要原因。而在案例三中小虹被老师批评后沮丧的神情，没有得到老师的注意。