什么是幼儿园结构课程?

明继萍明继萍最佳答案最佳答案

幼儿园结构课程即是将具体的知识、经验、事件、情感通过某种形式组织起来使幼儿进行学习。这样的形式即为结构,知识、经验、事件、情感即为内容。

那么怎么确定结构课程的内容呢?

1、要适合幼儿的年龄特点。要根据幼儿的年龄特点选择适宜的内容,使其知识经验适合幼儿心理发展水平。如在幼儿的日常生活中,我们发现在幼儿解大小便时,有很好交往机会时幼儿很乐意参加,这时我们就可以抓住这种情况组织幼儿交往,让幼儿在学习中感受到玩中学、学中玩。

2、要贴近幼儿的生活。结构课程内容的实施应立足幼儿的生活,着眼于幼儿的生活,融合于幼儿的生活。因此在选择内容时要从幼儿的日常生活入手,选取幼儿在生活中经历过、体味过、感兴趣的事情和经验。正如我们幼儿每天都在盥洗,在盥洗时幼儿不但会产生很多泡沫,而且还有可能会把肥皂泡吹破,这时我们就可以把生活中的洗脸水、肥皂、肥皂盒、吹泡泡等作为结构的内容让幼儿来探究。

3、要涵盖不同的知识经验。结构课程内容的组织不仅要有科学方面的,还要有艺术、社会、健康等方面的内容,最好能涵盖多种知识经验。如认识物品,掌握物品的功能,了解怎样正确使用物品,感受使用后的效果,这些内容就涵盖了科学、健康、社会,几个领域的知识,幼儿通过结构的形式来学习,就掌握了多方面知识。

二、幼儿园结构课程案例分析:

我在幼儿午睡前让幼儿展开讨论:“我们睡觉时有什么不同的睡法?”通过讨论,幼儿纷纷发表了自己的意见,有的说可以躺在地上睡,有的说可以趴在床上睡,有的说可以两三个小朋友头挨着头睡……我故意神秘地说:“其实睡觉还有更有趣的方法呢,我去过很多地方,有的小朋友睡觉时躺在非常漂亮的床单上,有的用很大的船来睡觉,甚至还有的用动物的毛皮来睡觉呢!”幼儿听了我的话,感到很新奇,第二天,我找了四张白纸,分别书写“船”、“草垫”、“毛皮”、“床单”放在桌子上,然后请四个幼儿分别担任“船长”、“垫枕头的人”、“穿毛裤的人”、“盖棉花毯子的人”,另请一个幼儿当观察员,最后给大家讲了一个与睡午觉有关的故事,故事中说有个懒孩子每到中午总睡不着,只好趴在桌上打盹,有一天他从床上摔了下来,一下子醒了,发现床非常脏,觉得很恶心,以后再也不趴床睡了。我通过组织四个孩子扮演睡午觉不同的角色,让幼儿知道睡午觉时要安静、睡的方向要正确,还有不同的方式可以睡,体验睡午觉时不同的情感;通过讲故事使得幼儿知道睡午觉时要勤梳头、勤洗澡、勤换衣服,培养幼儿良好的生活习惯。

三、幼儿园结构课程实施时应注意的问题:

1、要以积极的态度推进结构课程。

2、要对已形成的结构课程进行适当的调整。如果幼儿在学习过程中兴趣很高,说明该结构能唤起幼儿的学习动机,但如果发现幼儿兴趣不高,说明该结构还不完善,需要对结构再进行适当的调整,以使它的各要素之间关系更为密切,结构更为合理,兴趣点更为突出。

3、要让幼儿真正成为结构课程的主人。主一是主体参加课程的建设;二是幼儿要形成对结构课程的认同感和归属感。

我来回答
请发表正能量的言论,文明评论!