如何构建小学数学高效课堂？
数学课程的教育理念强调，有效的数学教学是学生学习的有益引导，是在教师的指导下，通过对学习数学的认知体验，形成并不断深化符合逻辑的和理解的知识结构，把“学会”数学变成自己的内化行为，培养分析和解决问题的能力，以及良好的情感和态度等。如何构建高效课堂？下面谈谈我的几点做法。
1、精心研读教材
掌握课堂主动权要求我们对教材必须深化理解，全面解读，准确把握重点和难点，深入研究教材中蕴涵的教育因素，挖掘其价值。以新现行小学数学教材为例，它特别注重对知识的应用性考查，那么我们在课堂上就应该给学生更多的实践与应用的机会。不仅要让学生做简单的习题，更为重要的是要让学生在分析、处理问题的过程中，体会数学的应用价值。提倡教师多做教学反思，对日常教学中的难点和重点做到心中有数。
2、精心准备教案
在钻研教材的同时，还必须研究学生，学生的认知基础、学习生活情境、身心发展特征等，都要纳入到备课的视野中来，充分备课方能游刃有余。在设计教法时要巧妙，教学手段要灵活多样，力求使自己的教学设计层次分明，错落有致。一份完整的教案，一定要有教学反思。
3、建立合理有效的课堂约束机制
从行为习惯入手，用制度来确立学生合理的学习行为方式，通过班级制度、小组制度、个人纪律约定等方式，促使学生在良好的班风班貌中学习。以强化学生良好行为为手段，以形成良好班风和学风为目标，重在养成教育。通过学生自我管理、学生集体管理、班主任个别指导等形式，形成具有自己班级特色的规章制度。
上课时，对不遵守课堂纪律的学生，可以对其心理行为分析、评议和批评，但是不能体罚和变相体罚学生，更不能把惩罚学生当成是一种治理缺点的手段，要以正面教育为主。
4、培养学习数学的兴趣
在课堂上，不能一味地讲知识，还要想办法创设一定的学习情境，激发学生的学习兴趣，尽可能将精彩的知识教学贯穿于丰富多彩的活动之中，使知识教学与趣味、能力、思维训练紧密结合，以激发学生的主动性、积极性。要让学生在活动中探索新知，训练思维。