儿童心理行为有哪些？
6岁以下的孩子，每天会有大约200次的无意识吞咽。 孩子通过咀嚼和吞咽的动作来认知世界、构建自我，这是其一生进食和口腔功能的发展基础以及生理前提； 同时，也是语言发展的先备条件——没有口腔的反复练习，就不可能有流畅的语言表达。
3岁以下的孩子，常常不会正确吐痰或者是擤鼻涕，往往让鼻涕、痰液直接吸入自己的呼吸道内，从而诱发咳嗽甚至气管炎、肺炎。这时如果父母不加以引导，让孩子学会正确的清理方法，那么孩子今后对自己的五官无法自清的现象就会频繁出现…… 更为糟糕的是，如果孩子已经会清晰的表达“我要大小便”时，父母仍然认为孩子还太小而不肯给孩子穿脱裤子的话，那么孩子将永远失去自己控制大小便的机会。
心理学研究发现，6岁以前的孩子能够非常清楚地感知自己大小便是否在裤子里，只是他们还不能很好的用手脚配合动作表达出来而已。
当孩子的语言能力已经可以充分表达他们的意愿和要求时，很多父母却以为孩子还很小，什么事情都不会做，什么都需要大人帮忙打理。于是，孩子自己动手吃饭、穿衣服、收拾玩具的机会就统统被剥夺了。 结果孩子长到三岁时，父母发现孩子不但不会自己吃饭，甚至连手指也不会撕纸。 其实，孩子的手并不是很笨。孩子天生就具备丰富的想象力与创造力，孩子可以在没有任何人教导的情况下独立玩出自己的世界。
只要给孩子足够的机会去实践，比如自己吃饭、穿衣、收拾玩具，就能充分刺激孩子手部精细动作的发展，使孩子能灵活使用小手，进而发挥大脑的想象空间和学习能力。 相反，如果父母事事代为插手，那么孩子的手就没有机会去学习如何拿东西、如何扔东西、如何让东西从手中滑落并重新抓起来，那么孩子的思维也就缺少一个重要环节——从具体到抽象的过程。
当孩子四岁前，是培养其阅读兴趣的最佳时机。因为这个年龄的孩子对一切事物都充满了好奇，他们都愿意花时间去尝试去了解。如果这个时候父母有意识的引导孩子去接触书本、爱上阅读，那么孩子对世界的好奇就会转化成探索未知知识的动力，进而促进孩子大脑发育。